高森町三校は今年度、長野県教育委員会から「ウェルビーイング実践校　TOCO-TON（トコトン）」の指定を受け、「豊かな自然と12年スパンで、教育を最適化！」を目指しています。具体的には、「やまほいく認定を契機にした保小中の協働」、「小中通じた地域体験活動の系統化」という学校の仕組み改革に取り組んでいます。

　７月10日（木）、11日（金）、17日（木）には、５年生が町内の３つの園（１組は下市田保育園、２組は認定こども園ぱどま、３組は認定こども園高森あかり）にそれぞれ交流に行きました。

　あるクラスの子どもたちからは、「ペアの子と一緒に遊んだり、いっぱい話したり、褒めたり質問したりできた！」「ペアの子と絵本を読んだり紙飛行機などで遊んであげられた」「しっぽとりでペアでない子とも関わることができた」といった、交流を楽しんで、年長さんのお手本になれたという嬉しい振り返りがたくさん出てきました。

　本年度、子どもたちの「やってみたい」を実現するために、子どもたちが考えた有志によるイベントやサークル活動に取り組んでいます。令和７年度重点目標を、子どもたちの自主的な活動を通して実現していきます。

 毎日楽器の練習を重ねてきた子や、もともと習っていたり、楽器や歌に興味があったりした子などが集まり、ライブを行いました。当日は50名ほどのお客様が集まり、熱く盛り上がるライブとなりました。

普段は図書館を利用できない「昼休みの時間」を使って、本を通してつながりたいという主催者の願いから始まったサークル活動。読書好きな子どもと先生が集いました。

　子どもたちに教科等の力をつけるために、授業で一人一台端末をどのように活用すればよいか考え授業づくりをしています。７月７日（月）に長野県総合教育センター教科教育部専門主事の水野先生をお迎えして、６年１組と５年２組で国語の授業を公開し、授業づくりについて教職員が学び合いました。

　第６学年「デジタル機器と私たち」では、ロイロノート・スクールを用いて自分の考えた文章をカードに書いて動かしながら、筋道の通った文章となるように文章全体の構成や展開を考えました。

　第５学年「たずねびと」では、ロイロノート・スクールを用いて、事前に教師が貼り付けた教科書の叙述に線を引くとともに叙述の横に考えを入力して共有し、登場人物の心情や情景が表れている叙述に気付きました。

　11月６日（木）には、本校を含めた下伊那６校の小中学校で「長野県視覚・放送・情報教育研究会」が開催されます。県内から先生方が授業を参観に来てくださる予定です。

【農業経営者協会の皆様による樹木の消毒（６月７日（土））】

　農業経営者協会の４名の方々に、校地内のサクラ、カキなど校庭周囲から中庭、池の周りまで広く消毒を行っていただきました。毎年２回の消毒作業を行っていただいています。

【飯田信用金庫様からの図書の寄贈（６月23日（月））】

　飯田信用金庫高森支店の支店長様がお越しになり、学校に図書を寄贈してくださいました。

【飯下建設労連高森支部の皆様による修繕（６月29日（日））】

　校舎内外の修繕を行っていただきました。掲示板のクロス張替え、教室床板の補強、玄関タイルの補修、校庭地面への砂利入れ、窓ガラスの戸車掃除、水道の蛇口交換等々です。　

　令和７年度重点目標を学びの中で実現していきます。６年生のアイデアを総合的な学習の時間に位置づけ、学級ごとに異なるテーマで学んでいますので、一部紹介します。

【学校桜について知ろう】

　「もっといろいろな人に学校桜のことを知ってもらいたい」という願いのもと、学校桜について学習をしています。まずは、自分たちが「学校桜のことを知ろう」と、学校桜のことを知っていそうな人に聞いてみる活動が始まりました。校長先生や家族、実際に桜を植えた人、樹木医さん、役場の人、時の駅の館長さんに聞いてみようとグループに分かれて、準備を進めてきました。６月４日には、代表の子が校長先生にインタビューをしました。校長室にある資料を見せていただきながら、お話を聞きました。また11日には、教育委員会事務局長の方に来ていただき、お話を伺いました。これから、もう少しいろいろな人にお話を聞き、聞いて分かったことをまとめたり、もっと知りたいことを調べたりしていきます。

【裏山改造計画】

　「裏山を、全校のみんなが楽しく安全に過ごすことができる場所にしよう」という願いのもと、自分たちができることを考え、取り組みはじめました。はじめに、裏山にはどんな危険があるのか、どんな状態なのか、何かできそうな場所やものがあるのかなど、写真を撮りながら調査しました。「ロープのある所の近くが結構な急斜面で落ち葉もありつるつる滑るので、そこを片付けたい」「生え放題の草を片付けたい」などの思いが湧いてきました。「裏山に全校のみんなが楽しめるようなものを造りたい」という願いもあるようです。

　高森町三校は今年度、長野県教育委員会から「ウェルビーイング実践校　TOCO-TON（トコトン）」の指定を受け、「豊かな自然と12年スパンで、教育を最適化！」を目指しています。具体的には、「やまほいく認定を契機にした保小中の協働」、「小中通じた地域体験活動の系統化」という学校の仕組み改革に取り組んでいます。

　６月５日（木）、高森南小学校の中庭に下市田保育園の年長・年中児がサツマイモの苗を植えに来てくれました。苗植えの後は、小学生に水やりと草取りをお願いし、その後、20分休みを利用して小学生と遊ぶ交流を行いました。小学生と保育園児が、「水やりしたよ」「ありがとう」といったことをカードでやり取りし、それぞれを意識した活動が続いています。

　今後は、５年生が下市田、ぱどま、あかりの各保育園と認定こども園に行って子ども同士が交流を深める機会があります。また、小中学校三校の職員も各保育園、認定こども園に保育参観に伺い、三校園合同研修会を行います。小学校に入学した子どもが、幼稚園、保育園、認定こども園などの遊びや生活を通した学びと育ちを基礎として、主体的に自己を発揮し、新しい学校生活を創り出していくためのカリキュラムづくりにも取り組んでいきます。

　５月26日（月）、高森中学校を会場として、保育園、小学校、中学校の先生方、教育委員会の皆さんが授業参観し、子ども達にどのような力をつけていくかについて語り合いました。

　南小学校だよりNO.2で少し触れましたが、高森中学校でもSEL（ソーシャル・エモーショナル・ラーニング（社会性と感情に関する学習））に取り組んでいます。授業の中で課題を解決していく過程において、中学校ではSELと関連付けて次の５つの視点で子どもを見ています。

・自己理解力（自分への気付きを深める）

・自己管理力（自分の感情とうまく付き合う）

・意思決定力（責任ある意思決定ができる）

・共感力（他者への気付きを深める）

・社会スキル（他者と良好な関係を築く）

　南小学校で「聴き合う」という姿を大切にしていくことは、これら５つの力が育成されていくことともつながると思います。「重点研究はじめの会」、「小中接続研修会」を通して得られた学びをいかして、今後も私たち教職員が授業改善を進め、子どもを見る目を養っていきたいと思います。

　施設部の皆様、作業当日までの準備、当日の運営等、本当にありがとうございました。昨年度の「よりよい教育活動のためのアンケート」では、次のようなご意見をいただいていました。

【お子さんの姿から、ご家庭でも取り組めそうなこと、学校の取組に関してのご意見やアイデア等】

・地域への活動に積極的に参加して、地域とつながる姿を子どもに見せる。学校や他の保護者と良好な関係を築く様子を子どもに見せる。

・積極的に授業参観などの行事に参加して、学校教育活動

について理解するよう努めたい。

　当日は多くのＰＴＡの皆様に作業にご参加いただき、まさにアンケートにあるように、保護者の皆様同士、学校職員と保護者の皆様の良好な関係を確かめることができた時間でもありました。本当にありがとうございました。

　本校の研究テーマ「聴き合う ～ペア・グループの学びを支える教師のあり方～」の具現のために、上越教育大学教授　桐生　徹先生を講師にお迎えしています。５月19日（月）、桐生先生には、午前中は校内を回って各学級の授業を参観していただきました。

午後は、「学校で（子どもが）学ぶべきことは何か」についてご講演をいただきました。桐生先生からは次のようなお話がありました。

・学校で学ばなければいけないことは、「多様な人と折り合いをつけて課題を解決する能力」である。

・教師による一斉指導をやめ、子どもによる能動的な学びを目指していく。

・子どもが一人でできることと、大人の助けがあればできることの間の領域で子どもが学習するとよい。分からない子に教えるのは、今、分かったばかりの子が最も良い。

　５月16日（金）、１年生は大丸山公園、２年生は丸山公園に行ってきました。１年生は、道中に歌を歌ったり、自分や友達の家を確認したりしながら歩きました。２年生は、１年生の時よりしっかりとした足どりで元気に歩くことができました。どちらの公園も、芝生の斜面や遊具を思う存分楽しんできました。